5 ameriških predsednikov, ki so poučevali šolo

5 ameriških predsednikov, ki so poučevali šolo



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

1. John Adams

Ko je John Adams leta 1755 diplomiral na univerzi Harvard, se je 19-letni domačin iz Massachusettsa znašel na razpotju. Kot otrok je menil, da je formalno izobraževanje dolgočasno in hrepenenje je bilo podobno kot njegov oče, kmet. Zdaj pa je bil razpet med službo na ministrstvu, za katero so starši upali, da se bo odločil, in vse večjim zanimanjem za pravo. Medtem ko je tehtal svoje možnosti, je bodoči drugi ameriški predsednik učil ducat fantov in deklet v enosobni šoli v Worcesterju v Massachusettsu, kjer se je vkrcal na domu lokalnega zdravnika.

Adams, ki ni najbolj predan učitelj v zgodovini, bi svojim vodilnim učencem zaupal vodenje pouka, da bi lahko bral ali pisal za svojo mizo. Kljub temu se je učil iz svojih "majhnih govorov" in globoko opazoval izobraževanje in človeško naravo, pri čemer je opozoril, da sta spodbuda in pohvala prinesla boljše rezultate kot kaznovanje in grajanje. V pismu prijatelju, v katerem se je domiselno opisal kot "diktator" svoje šole, je zapisal: "Imam več priznanih generalov, a visokih tri metre in nekaj globokih, projiciranih politikov v spodnjih spodnjih hlačah." Adams je zapustil študij prava in je bil leta 1758 sprejet v odvetniško zbornico.

2. Millard Fillmore

Kot najstnik je bil vajenec pri newyorškem proizvajalcu tekstila, Millard Fillmore je svoj čas zunaj mlina bral slovar in poskušal prebaviti ogromne pravne teme. Leta 1819 je 19-letnik več mesecev obiskoval novo odprto lokalno šolo; tam se je zaljubil v svojo učiteljico Abigail Powers, dve leti starejšo ministrovo hčerko. Par se je poročil leta 1826 po dolgem udvaranju.

V začetku dvajsetih let 20. stoletja je Fillmore stopil po stopinjah svojega ljubimca in poučeval osnovno šolo, medtem ko je bil uradnik za okrožnega sodnika. S svojim zaslužkom je razrešil svojo obveznost do tekstilne tovarne in bil sprejet v odvetniško zbornico leta 1823. Medtem ko je bila kariera učitelja 13. predsednika kratka, je njegova bodoča prva dama še naprej poučevala tudi potem, ko se je poročila z možem-kar je bila redkost v tem času dan in starost.

3. James Garfield

James Garfield, rojen v revščini v brunarici v Ohiu, je upal, da bo zapustil družinsko kmetijo in iskal srečo na odprtem morju. Pri 16 letih se je zaposlil kot voznik skupine vlečnih konj v bližini Clevelanda. Toda kmalu je prišla bolezen, zaradi česar se je mladenič vrnil domov in si ubral novo pot. Nerad se je odpravil v internat, plačal si je cepljenje lesa, opravljanje hišnih opravil in do leta 1849 pouk v podeželskih učilnicah med počitnicami. Garfieldovo prvo učno mesto mu je prineslo 12 dolarjev na mesec skupaj s tablo, vendar si je spoštovanje svojih študentov prislužil šele z nasilnim prepirom z učencem, ki je delal težave.

Garfield je v 1850 -ih obiskoval fakulteto in poučeval na številnih ustanovah. Za kratek čas je služil kot inštruktor pisanja na North Pownal Academy v Vermontu, kjer je njegov prihodnji podpredsednik, Chester Arthur, poučeval nekaj let prej. Garfield je leta 1859 zapustil izobraževanje in študiral pravo do svoje izvolitve v senat zvezne države Ohio. Morda je bila to njegova prva kariera, ki je 20. ameriškega predsednika navdihnila, da je napisal: "Naslednje po svobodi in pravičnosti je ljudsko izobraževanje, brez katerega ne moremo trajno ohraniti niti svobode niti pravice."

4. Grover Cleveland

Ko je leta 1853 nenadoma umrl oče groverja Clevelanda, je bil 16-letnik prisiljen pomagati pri preživljanju svoje matere in osmih bratov in sester. Zapustil je sanje o obiskovanju fakultete in skupaj z bratom, učiteljem na newyorškem inštitutu za slepe na Manhattnu, zasedel mesto. Cleveland je bil tajnik predsednika šole in pomočnik učitelja branja, pisanja, aritmetike in geografije. Kvakerski filantrop Samuel Wood je ustanovo ustanovil leta 1831 in še danes deluje kot newyorški inštitut za posebno izobraževanje.

Med poučevanjem je Cleveland spoznal kolego inštruktorico Fanny Crosby, slepo pesnico in pisateljico pesmi, ki se je povzpela do nacionalne slave. Postala je vseživljenjska prijateljica bodočega predsednika. Dolge ure in mračno vzdušje inštituta so mlademu Clevelandu prizadele, zato je po enem letu odšel delati kot uradnik in študiral pravo.

5. Lyndon B. Johnson

Preden je vstopil v politiko, je 36. ameriški predsednik obiskoval učiteljišče in nadaljeval kariero v izobraževanju. Lyndon B. Johnson, rojen leta 1908 na kmečki hiši, je kot najstnik in mladenič upravljal z dvigalom in gradil ceste. Pri 20 letih je učil prikrajšane otroke mehiškega porekla v majhni šoli v Cotullli v Teksasu in si pridobil ugled zaradi predanosti, visokih standardov in spodbujanja svojih učencev. Leta kasneje, po podpisu Zakona o visokem šolstvu leta 1965, je Johnson razmišljal o tej zgodnji izkušnji in rekel: »Mislim, da sem se takrat odločil, da ta narod nikoli ne bo mogel počivati, medtem ko bodo vrata znanja ostala zaprta za vsakega Američana. ”

Johnson je nadaljeval poučevanje javnega nastopanja in razprave na več teksaških srednjih šolah. Leta 1931 se je preselil v Washington in postal pomočnik kongresa. Le štiri leta pozneje, pri 27 letih, je bil imenovan za vodjo teksaške nacionalne mladinske uprave, kar mu je omogočilo, da se je oprl na svoje učiteljsko ozadje in hkrati vplival na politične odločitve.

Dostopajte do več sto ur zgodovinskega videa, brezplačnega za komercialne namene, s trezorjem HISTORY Vault. Začnite brezplačno preskusno različico še danes.


Seznam predsednikov ZDA

Predsednik Združenih držav je vodja države in predsednik vlade ZDA, ki so ga Američani posredno izvolili na volilni kolegij za štiriletni mandat. Uradnik vodi izvršilno vejo zvezne vlade in je vrhovni poveljnik oboroženih sil Združenih držav.

Od ustanovitve urada leta 1789 je 45 ljudi delovalo v 46 predsedstvih. Prvi predsednik George Washington je s soglasnim glasovanjem na volilnem kolegiju zmagal Grover Cleveland, ki je bil dva zaporedna mandata in se zato šteje za 22. in 24. predsednika Združenih držav (kar povzroča neskladje med številom predsedniki in število oseb, ki so opravljale funkcijo predsednika).

Predsedovanje Williama Henryja Harrisona, ki je umrl 31 dni po nastopu funkcije leta 1841, je bilo najkrajše v ameriški zgodovini. Franklin D. Roosevelt je služboval najdlje, več kot dvanajst let, preden je predčasno umrl v četrtem mandatu leta 1945. Je edini predsednik ZDA, ki je služil več kot dva mandata. Od ratifikacije dvaindvajsetega amandmaja k ustavi Združenih držav leta 1951 ni mogoče več kot dvakrat izvoliti nobene osebe za predsednika in nihče, ki je služil več kot dve leti v mandatu, na katerega je bil izvoljen nekdo drug, ne sme biti izvoljen več kot enkrat. [1]

Štirje predsedniki so umrli na funkciji naravnih razlogov (William Henry Harrison, Zachary Taylor, Warren G. Harding in Franklin D. Roosevelt), štirje so bili umorjeni (Abraham Lincoln, James A. Garfield, William McKinley in John F. Kennedy), in eden je odstopil (Richard Nixon, ki se sooča z obtožbo). John Tyler je bil prvi podpredsednik, ki je prevzel predsedovanje v času predsedniškega mandata, in postavil precedens, da podpredsednik, ki to stori, s svojim predsedovanjem postane popolnoma delujoč predsednik, v nasprotju z začasnim predsednikom. Petindvajseti amandma k ustavi je Tylerjev precedens uvedel v zakon leta 1967. Prav tako je vzpostavil mehanizem, s katerim bi lahko zapolnili prosto delovno mesto podpredsednika za določen čas. Richard Nixon je bil prvi predsednik, ki je zapolnil prosto delovno mesto v skladu s to določbo, ko je po odstopu Spira Agnewa leta 1973. za mesto pisarne izbral Geralda Forda. Naslednje leto je Ford postal drugi, ko je po tem, ko je pristopil, izbral Nelsona Rockefellerja. do predsedstva. Ker pred letom 1967 ni bilo mehanizma za zasedbo prostega delovnega mesta v podpredsedništvu, je bila funkcija prosta do naslednjih predsedniških volitev, ki so sledile, in poznejše otvoritve.


10. Andrew Johnson (1865-1869)

4. marca 1865 je bil Andrew Johnson med kratkotrajnim drugim mandatom Abrahama Lincolna ustanovljen kot podpredsednik. Nekaj ​​več kot mesec dni pozneje, 15. aprila 1865, je postal 17. ameriški predsednik - na dan, ko je Lincolna ubil John Wilkes Booth.

Johnson se je rodil v brunarici v Severni Karolini 29. decembra 1808. Njegova mama je bila pralnica, oba starša pa sta bila praktično nepismena. Pri desetih letih je bil Johnson poslan kot vajenec pri krojaču, kjer mu je drugi zaposleni pomagal pri učenju osnovnega branja in pisanja. Krajani so prišli brati krojačem, bodoči politik pa je poslušal. Po besedah ​​Johnsonove biografije Annette Gordon-Reed je tu nastala spretnost prihodnjega predsednika za javno nastopanje. Ko je bil star 17 let, je Johnson odprl krojaško trgovino v Greenvilleu v Tennesseeju. Svojo ženo Elizo McCardle je spoznal tudi pri 17 letih, ki mu je pomagala pri branju, slovnici in matematiki. Par se je poročil leta 1827, ko je bil Johnson star 18 let, McCardle pa 16 let.


James Buchanan

15. ameriški predsednik James Buchanan je bolj znan kot tisti tip, na katerega vedno pozabite pri imenovanju predsednikov. Kar je žalostno, saj je verjetno bolj škodil rasnim odnosom kot kdorkoli drug v ameriški zgodovini, razen Stroma Thurmonda. Buchanan je služboval od leta 1857 do 1861, ko ga je zamenjal Abraham Lincoln, kmalu zatem pa so imele države malo zadrege. Buchanan je v svojem mandatu nadzoroval nekaj najbolj neprijetnih političnih dejanj v zgodovini države. Najprej je spodbudil odločitev proti temnopoltim v pomembni zadevi Dred Scott, znani tudi kot odločitev, ki je omogočila, da se pravna diskriminacija nadaljuje še eno stoletje. Neumorno si je prizadeval tudi za ohranitev pravic držav, da dovolijo suženjstvo, in omogočijo suženjstvo v novonastalih državah in ozemljih.

Če bi to postavili v zgodovinsko perspektivo, so med ustanovitelji ustave mnogi med njimi želeli popolnoma prepovedati suženjstvo. Na žalost bi to (presenečenje) privedlo do državljanske vojne v novonastalem narodu. Tako je bilo sklenjenih več dogovorov, kot je kompromis treh petin, pri čemer so številni očetje na skrivaj in ne tako skrivaj upali, da bo suženjstvo v nekaj desetletjih razveljavljeno. Ko so skoraj stoletje pozneje ta vprašanja prišla v ospredje, je imel Buchanan priložnost sprejeti vse prave odločitve in namesto tega je naredil praktično vse narobe. Ne samo to, ampak je bil eden tistih neznosno naključnih rasistov, ki so govorili, da so stvari, kot so “ [sužnje] obravnavali prijazno in človeško … Tako človekoljubje kot lastni interes gospodarja so združili, da so ustvarili to humano rezultat ”. V mislih Buchanana#8217 je pravica lastnika sužnjev, da zadrži sužnje, kršila pravice osebe, ki ji je zasužnjila.

Čeprav je bila državljanska vojna za odpravo suženjstva morda neizogibna, Buchananu pa bi lahko pripisali, da jo je za nekaj let odpravil, mu to ne odpušča dejstva, da so se škodljivi učinki politik, sprejetih pod njegovo stražo, razširili tudi v 20. stoletju. Tako so se zakoreninili, da so morali, ko se je vrhovno sodišče končno odločilo, da je morda čas za podelitev pravic temnopoltim ljudem, uvesti nacionalno gardo, da bi jih uveljavili.


5 dogodkov v zgodovini črncev, ki se jih v šoli niste naučili

Rečeno je bilo, da zgodovino pogosto pišejo zmagovalci, toda v primeru državljanske vojne rek morda ne drži. Čeprav je vojska Unije na severu zmagala v vojni, je Južna konfederacija morda zmagala v pripovedi, ki je sledila.

Primer: kmalu po neuspešni obnovi so se Združene hčerke Konfederacije (UDC) lotile predelave učbenikov - in s tem zgodovine - po šolskih sistemih na jugu s črnimi seznami učbenikov, ki so bili & quotunjuntirani institucijam juga & quot in objavili nove, ki so se držali svoje popačene različice zgodovine državljanske vojne. Z drugimi besedami, pripoved The Lost Cause.

Spisi južnih zgodovinarjev, kot sta Edward Pollard in general Konfederacije Jubal Early, so Konfederacijo preoblikovali kot "kvoteroično obrambo južnega načina življenja pred ogromnimi silami na severu", po Voxu. Del strategije UDC je bil ohraniti in naučiti njihovo izkrivljeno dojemanje vojne-vključno z zelo romantiziranim življenjem sužnjev in odnosi, ki so jih imeli s svojimi gospodarji.

& quotUDC je poleg postavitve spomenikov Konfederaciji po vsej jugi napisala in izdala učbenike za indoktrinacijo južnih otrok v njihovi mitologiji Izgubljeni vzrok, & quot; prek izobraževanja, zagovarjanja in delovanja v Franklinu, Tennessee. Perry je tudi vzgojitelj, ki je učencem srednje šole predaval in razvil učni načrt iz zgodovine Afroamerikancev. & quotTi učbeniki so skoraj v celoti izpustili dosežke in prispevke afriških Američanov in jih je velika večina južnih javnih šol uporabljala že v sedemdesetih letih. & quot

Zato ni presenetljivo, da mnogi odrasli, izobraženi po 1877 v ameriških javnih šolah, nikoli niso izvedeli za teh pet dosežkov, ki so jih dosegli - in krivice, s katerimi se soočajo - Afroameričani.

1. Redlining in rasistične stanovanjske prakse

Dolga desetletja je bila redlining praksa, ki so jo številne banke v ZDA zavračale pri hipotekah večinoma barvnih ljudi v urbanih območjih. Izvira iz velike depresije, ko je vlada ocenjevala tveganost hipotekarnih posojil, zdaj pa nam daje vpogled v to, kako diskriminatorne so bile stanovanjske politike v Ameriki.

Redlining je bil v tridesetih letih 20. stoletja pogost v velikih mestih, kot so Atlanta, Detroit in Chicago. Stanovanjska in nepremičninska industrija sta pripomogla k ponovnemu razcvetu z zvišanjem cen nepremičnin v pretežno belih soseskah za afroameriške kupce, s čimer so zagotovili, da bodo soseske ostale bele.

Toda zloglasni načrti za ponovno oblikovanje posojilojemalcev, kot je korporacija za posojila lastnikom stanovanj (HOLC), nam omogočajo, da prakso vidimo črno -belo. HOLC (in drugi posojilodajalci) so soseske razvrstili v kategorije glede na raso. Tisti z manjšinami so bili označeni z rdečo barvo in so veljali za posojilodajalce z visokim tveganjem.

Te prakse so privedle do neenakosti bogastva med črno -belimi ljudmi, ki se nadaljuje še danes. Po poročilih Nacionalne koalicije za ponovna vlaganja & quotHOLC "Redlining" Maps: The Persistent Structure of Segregation And Economic Inequality "iz leta 2018 so mesta, ki jih HOLC ocenjuje z visokim tveganjem ali" quothazardous ", še vedno večja gospodarska neenakost.

2. Elizabeth 'Mum Bett' Freeman toži za svobodo

Elizabeth Freeman, z vzdevkom "mama Bett", se je rodila v suženjstvu leta 1742 in jo v zgodnjih najstniških letih podarila družini Ashley iz Sheffielda v Massachusettsu. Medtem ko je bila zasužnjena, se je poročila in sčasoma dobila hčerko po imenu Betsy.

Nekega dne leta 1780 je gospa Ashley obtožila Betsy, da je tatova, in jo preganjala z vročo lopato. Freeman je skočil vmes, ko je Ashley zamahnila, in z roko blokiral lopato. Freeman je prejel globoko rano na roki in vse življenje prikazal brazgotino kot dokaz svojega slabega zdravljenja.

Po vojni za neodvisnost se je Freeman sprehajal po mestu in slišal na glas brati ustavo zvezne države Massachusetts. Potem ko so slišali & kvotalno moški rojeni svobodni in enaki, «je pomislila na pravni in duhovni pomen teh besed. Spoznala se je s Theodorejem Sedgwickom, odvetnikom in abolicionistom, ki ga je poznala, in prosila, naj toži za njeno svobodo.

Vzel je njen primer, a ker so imele takrat ženske zelo malo zakonskih pravic, je Sedgwick k tožbi dodal moškega sužnja, znanega preprosto kot & quot; Brom & quot; in tožil polkovnika Johna Ashleyja.

V zadevi Brom in Bett proti Ashley je Sedgwick trdil, da na podlagi ustave ona in Brom ne bi smeli veljati za lastnino, zato bi morali biti svobodni. Porota na Sodišču za skupne pritožbe se je odločila v njihovo korist.

Polkovnik Ashley se je pritožil na vrhovno sodišče, kasneje pa je pritožbo zavrnil, s čimer je mama Bett postala prva suženjka, ki je tožila in si prislužila svobodo.

3. Tulsa je bila doma na "Black Wall Street"

V devetdesetih letih prejšnjega stoletja, po razglasitvi emancipacije, je Oklahoma postala zatočišče osvobojenih sužnjev, ki si želijo začeti novo življenje. Ko so Afroameričani ustanovili podjetja in zgradili cvetočo skupnost, je bogato območje v Tulsi, znano kot okrožje Greenwood, skoval Booker T. Washington & quot; Negro Wall Street & quot;

Tu bi - za razliko od mnogih drugih krajev v ZDA - črni prebivalci lahko dobili posojila, strategijo, ki so jo črni poslovneži ustvarili z združevanjem svojih sredstev. Ker so se koristi zemljišča in lastništva podjetij množile, so zdravniki odpirali ordinacije, učitelji odpirali šole in blaginja Greenwooda je bila nesporna. V okrožju so se ponašale trgovine z živili, kinodvorane, frizerski saloni, restavracije, zabava, cerkve, družbene organizacije in drugo.

Novinarka je ustanovila časopis, imenovan Tulsa Star, ki je okraju pomagal še naprej uspevati. Tulsa Star je redno tiskal članke o zakonskih pravicah in odločbah, ki so člane skupnosti spodbudili, da se zavzamejo zase. Ker je Greenwood postal bolj družbeno aktiven in navzgor gibljiv, je pritegnil pozornost belih prebivalcev v Tulsi - zlasti revnih belcev -, ki so se zgražali nad porastom položaja, premoženja in moči temnopoltih.

A vse ni bilo mirno. Leta 1921, ko so rasne napetosti naraščale, je časopisni članek v Tulsa Tribune obtožil mladega afroameriškega moškega, da je posilil belo najstnico in prišlo je do nasilja. Med 31. majem in 1. junijem so belci ubili več kot 300 prebivalcev temnopoltih, številna od več kot 80 podjetij so bila požgana ali oropana, več državljanov pa je ostalo brez domov v tako imenovanem pokolu na dirki v Tulsi.

4. Mary Kenner za vedno spremeni življenje žensk

Verjetno ste o Georgeu Washington Carverju izvedeli že v srednji šoli. Verjetno pa še niste slišali za Mary Beatrice Davidson Kenner. Je afroameriška ženska, ki se ji lahko zahvalimo, ker je leta 1957 izumila sanitarni pas in revolucionirala življenja žensk po vsem svetu.

Pred izumom so ženske med menstruacijo še vedno uporabljale krpne blazinice in krpe, kar je oteževalo delo zunaj doma zaradi strahu pred nesrečami. Kennerjeva preprosta zamisel je bila ustvariti nastavljiv pas z žepom, odpornim na vlago, za prtičke. Genialno.

Ko je Kenner izumil svoj sodobni maxi-pad, so bile afroameriške ženske nezakonite, da se prijavijo za patente. A to je ni odvrnilo. Še naprej je izpopolnjevala svoj sanitarni pas - desetletja pozneje pa ga je lahko patentirala in še nekaj drugih izumov. In čeprav Kenner za svoje številne izume nikoli ni pridobil bogastva ali priznanja, je še vedno samo Afroamerikanka v zgodovini je vložila pet patentov, ki so rešili resnične težave žensk.

5. Pokol na dan volitev v Ocoeeju

3. februarja 1870 je bil ratificiran 15. amandma, ki daje afroameriškim moškim pravico do glasovanja. Do dneva volitev 1920 je bilo to zakonito že 50 let, vendar številni črni državljani zaradi strahu pred maščevanjem še vedno niso uveljavljali svoje volilne pravice. Ti strahovi so se uresničili v Ocoeeju na Floridi 2. novembra 1920, kar se je na koncu končalo kot najbolj nasilni dan v zgodovini ameriških volitev.

1. novembra so člani Ku Klux Klana korakali v haljah, nosili križe in grozili z nasiljem, če bi kakšen črnec poskušal glasovati v Ocoeeju. Toda afriški Američan Mose Norman, ki je bil ugleden lastnik zemljišča, se je vseeno odločil uveljavljati svojo demokratično pravico. Ko se je Norman približal volitvam, je bila na vhodu množica, ki je črncem preprečila oddajo glasov.

Norman je odšel in se vrnil s skupino črnih državljanov, ki so zahtevali glasovanje, vendar so bili spet zavrnjeni. Sledila je prepir.

Norman se je umaknil na dom svojega prijatelja, borca ​​za državljanske pravice Juliusa & Julija & Perryja, pri čemer je belo gnečo pustil razjarjeno. Mafija večinoma članov KKK je iskala Normana - in vse druge črnce, ki so si prizadevali uveljaviti svojo volilno pravico. Mafija se je odpravila proti Perryjevemu domu, a Normana ni bilo več. Zasliševali so Perryja in prišlo je do streljanja. Perry je bil & quotarrested & quot in linč 3. novembra 1920.

Toda bela mafija se tu ni ustavila. Nadaljevali so od hiše do hiše, streljali so iz pištol in sežigali domove, dan pa so spremenili v "grozljivo rasno čiščenje", ki se je končalo z umorom med 35 in 50 prebivalcev črnega Ocoeeja. Zažgane so bile vse hiše v Metodistični četrti Ocoee, šola in afriška metodistična škofovska cerkev Ocoee. Kmalu zatem se je večina afriških Američanov, ki so preživeli, odselila, vključno z Normanom, ki je zapustil Florido v New York City, kjer je živel do svoje smrti leta 1949.

Guverner Floride Ron DeSantis je 24. junija 2020 podpisal zakon, ki določa enoten državni izobraževalni program za holokavst in pokol na volitvah v Ocoeeju leta 1920 v javnih šolah na Floridi. Zakon je začel veljati 1. julija 2020.


LBJ: Od učitelja do predsednika

Današnjo objavo objavlja Alexis Percle, arhivski tehnik v predsedniški knjižnici in muzeju Lyndon B. Johnson, v počastitev našega prihajajočega nacionalnega konservatorija o dostopu do izobraževanja in pravičnosti 7. marca. Prijavite se, če se boste osebno udeležili ogleda ali spremljali prenos v živo.

»Kot sin kmeta najemnika vem, da je izobraževanje edini veljavni potni list iz revščine.

Kot nekdanji učitelj in upam, da bo v prihodnosti – veliko pričakujem, kaj bo ta zakon pomenil za vse naše mlade.

Kot predsednik ZDA globoko verjamem, da noben zakon, ki sem ga podpisal ali ga bom kdaj podpisal, ne pomeni več prihodnosti Amerike. "

S temi besedami je predsednik Lyndon B. Johnson 11. aprila 1965. podpisal zakon o osnovnem in srednjem izobraževanju. Ob njem je sedela njegova prva učiteljica, gospa Kate Deadrich Loney, ki je Johnsona poučevala v enosobni šoli tik pred Stonewallom v Teksasu. .

Kot mladi srednješolec se Johnson ni takoj lotil izobraževanja, temveč se je raje odločil za potovanje s prijatelji v Kalifornijo in opravljanje nenavadnih zaposlitev, tudi kot operater dvigala. Po tej izkušnji in kratki karieri kot ročni delavec cestne posadke je bil Johnson razočaran zaradi pomanjkanja priložnosti, ki so mu bile na voljo.

Tako se je leta 1927 Lyndon Baines Johnson vpisal na Southwest Texas State College. Preden je začel študirati kot študent, je moral Johnson dokončati predšolske tečaje. Kot diplomant podeželske šole so morali Johnson in podobni študenti dokončati te predšolske tečaje, da bi zagotovili, da izpolnjujejo minimalne kvalifikacije in standarde. Potem je poleti 1928 Johnson spet moral prekiniti svojo univerzitetno kariero, da je lahko zaslužil dovolj denarja, da je lahko še naprej plačeval fakultete.

Ta finančna potreba je Johnsona motivirala, da je sprejel položaj učitelja na šoli Welhausen v Cotullli v Teksasu, majhnem mestecu na meji med Teksasom in Mehiko. Johnsonove razrede so sestavljali otroci mehiško-ameriških kmetov. Johnson ni govoril špansko in mnogi njegovi učenci niso govorili angleško. Kljub tej omejitvi je Johnson hitro in navdušeno začel poučevati in spodbujati otroke k angleščini z organizacijo govornih in debatnih turnirjev.

Poleg tega je Johnson organiziral literarno društvo, atletski klub in izlete v sosednja mesta, da bi se njegovi učenci lahko pomerili na športnih prireditvah, v govoru in pravopisu. S prvo plačo je Johnson kupil opremo za igrišča. V pismu domov svoji mami je Johnson pisal o svojem delu z učenci in jo prosil za pomoč pri pošiljanju zobne paste za otroke in izposoji materiala za svojo debatno skupino.

Kljub strogi učiteljski naravi je Johnsonova skrb za učence pustila trajen vtis tako na njegove sodelavce kot na njegove učence. Leta 1929 je nadzornik napisal kolega, ki je Johnsona imenoval "šolskega človeka najvišjega tipa" in "neutrudnega delavca", v katerem je rekel: "Je eden najboljših mož, ki sem jih kdaj imel pri sebi ..."

Njegove izkušnje na Cotullli in stiske njegovih študentov so navdihnile številne izobraževalne politike, ki jih je Johnson iskal med svojim predsedovanjem. V poznih petdesetih in zgodnjih šestdesetih letih so se prizadevanja države za izboljšanje izobraževanja osredotočila na višje razrede. Toda mnogi mladi afroameriški in mehiško-ameriški učenci niso ostali v šoli dovolj dolgo, da bi imeli koristi od teh programov.

Johnson je v zgodnjih razredih spoznal potrebo po pomoči. Ugotovil je potrebo po programih, ki bi prikrajšanim študentom pomagali tekmovati s svojimi kolegi v soseskah srednjega razreda. Poleg zakonodaje, kot je Zakon o osnovnem in srednjem izobraževanju, je predsednik Johnson uvedel programe, kot je Project Head Start, ki je otrokom, ki bodo vstopili v vrtec ali prvi razred, ponujal zdravstvene, socialne storitve in izkušnje zgodnjega učenja. Predsednik Johnson je spodbujal tudi programe za podporo dvojezičnega izobraževanja, prehrane otrok (ki je vključeval dostop do brezplačnega zajtrka in kosila za obubožane otroke) ter zvezno pomoč osnovnim šolam.

Predsednik Johnson je ves čas svojega predsedovanja in celo svojega življenja trdno prepričan, da je ameriško obljubo priložnosti najbolje uresničiti z izobraževanjem. Leta 1972 je v knjižnici Lyndon B. Johnson v Austinu v Teksasu potekal simpozij, ki je poudarjal Johnsonove dosežke na področju izobraževanja. Sidney P. Marland, komisar za izobraževanje pri predsedniku Nixonu, je dejal: "Verjamem, da je predsednik Johnson zadovoljen, ker ga imenujejo" predsednik izobraževanja ". To si bogato in v celoti zasluži."

Del izobraževanja je preučevanje preteklosti in uporaba teh lekcij v sedanjosti. Arhivist iz ZDA David Ferriero je dejal: "Vloga nacionalnega arhiva je zagotoviti, da imajo ljudje dostop do zapisov, ki dokazujejo, kako so bile te pravice dosežene, da se lahko iz teh zapisov učimo."

Pri ustanovitvi knjižnice LBJ je predsednik Johnson to vlogo poosebil tako, da je svoje prispevke podaril Američanom. Na otvoritveni slovesnosti knjižnice je predsednik Johnson ponovil svojo namero, da bodočim študentom in zgodovinarjem omogoči dostop do zapisov svoje uprave. Poleg tega je Johnson še dodatno poudaril svoje močno prepričanje v moč izobraževanja z ustanovitvijo knjižnice in muzeja v povezavi s šolo za javne zadeve LBJ, kjer je preživel del svojega postpredsedniškega življenja, tako da je znova postal učitelj in poučeval Študenti Univerze v Teksasu na področju javne politike in zadev.

Registrirajte se, če se boste osebno udeležili ali si ogledali prenos v živo našega prihajajočega nacionalnega ohranjanja o dostopu do izobraževanja in pravičnosti 7. marca.


50 držav, 50 različnih načinov poučevanja ameriške preteklosti

Kot del dvomesečne preiskave o tem, kako se v ZDA poučuje zgodovina črncev, je CBS News pogledal standarde družboslovja v vseh 50 državah in okrožju Columbia. Analiza je odkrila problematične lekcije, različne interpretacije zgodovine in priporočila, kaj naj se učenci naučijo.

Ni nacionalnih standardov družboslovja, ki bi določali, katere teme ali zgodovinske osebnosti se morajo študentje naučiti. Državni standardi družboslovja so dokument ali dokumenti, ki podrobno opisujejo, kaj naj bi učenci javnih šol vedeli v določenih državah.

Med analizo državnih standardov je CBS News ugotovil, da sedem držav v svojih državnih standardih ne omenja neposredno suženjstva, osem držav pa ne omenja gibanja za državljanske pravice. Samo dve državi omenjata nadvlado belih, 16 držav pa navaja pravice držav kot vzrok državljanske vojne.

Tukaj je podrobnejši pogled na ugotovitve CBS News:

Suženjstvo in gibanje za državljanske pravice

Medtem ko večina državnih standardov neposredno omenja poučevanje dveh odločilnih trenutkov v ameriški zgodovini, suženjstva in gibanja za državljanske pravice, se lahko to, kar države pričakujejo od njihovih študentov, da se naučijo o teh temah, drastično razlikuje.

V Massachusettsu standardi družbenih študij več kot 60 -krat omenjajo suženjstvo in zasužnjene ljudi. V 3. razredu se pričakuje, da bodo učenci izvedeli, "da je v kolonialnem Massachusettsu bilo tako svobodnih kot tudi zasužnjenih Afričanov". Dve stopnji pozneje se od učencev zahteva, da se spoprimejo s suženjstvom, zapuščino državljanske vojne in bojem za državljanske pravice za vse.

Spoštovanje črne zgodovine

Toda v sosednjem New Hampshireu državni standardi preprosto omenjajo besede "suženjstvo" in "rasizem" kot del tematske lekcije o družbenih in rasnih odnosih.

Države se v nekaterih problematičnih kontekstih v svojih standardih sklicujejo tudi na suženjstvo. V državnih standardih Zahodne Virginije je suženjstvo navedeno kot primer v lekciji o "razlagi koncepta ponudbe in povpraševanja v posebnih zgodovinskih" situacijah. V državnih standardih Severne Karoline je "priseljevanje Afričanov na jug Amerike" omenjeno kot del lekcije o tem, zakaj se ljudje selijo iz kraja v kraj.

Sodelavec CBS News in avtor knjige "How to Be An Antiracist", dr. Ibram X. Kendi, je dejal, da sklicevanje na Afričane kot priseljence ali priseljence v ZDA ni natančno, ker so jih pripeljali s silo.

"In zagotovo ni hotel priti v Združene države v verigah," je dejal.

Kendi je tudi ustanovni direktor Centra za raziskave in politiko proti rasizmu na ameriški univerzi.

Kar zadeva države, ki & mdashor ne omenjajo le na kratko & mdashslavery ali gibanja za državljanske pravice, je dr. Tina Heafner, predsednica Nacionalnega sveta za družbene študije, dejala, da to ne pomeni nujno, da se študentje ne učijo o teh temah.

Nekateri državni standardi se osredotočajo na proces učenja in razvoja spretnosti, pri čemer je lokalnim šolskim okolišem prepuščeno, da določijo, katere posebne zgodovinske osebnosti in teme se poučujejo.

Na primer, medtem ko državni standardi družbenih študij v New Yorku obsegajo več kot 150 strani in ponujajo podrobnosti o poučevanju "razvoja suženjstva kot rasne institucije", so standardi družbenih študij v Delawareju le pet strani in se osredotočajo na razvoj spretnosti, kot je primerjava "konkurenčnih zgodovinskih pripovedi". . "

Heafner, profesor na Univerzi v Severni Karolini v Charlotteu, je dejal, da je zaradi tematik, kot so suženjstvo in gibanje državljanskih pravic, bolj verjetno, da se bodo poučevali v razredu.

"Ko učitelji razmišljajo o tem, kaj morajo naučiti, se kot vodilo obrnejo na učne standarde," je dejala. "Torej dejstvo, da jih ni, bi lahko dalo dojemanje, ki ni nekaj bistvenega pomena, s katerim se morajo spoprijeti."

Vzrok državljanske vojne

CBS News je preučil standarde vsake države, da bi videl, kako opisujejo vzrok državljanske vojne, in spet ugotovil, da se zelo razlikujejo.

Utahovi državni standardi trdijo, da sta "doba državljanske vojne in obnova pomembna vidika zgodovine ZDA, bistvena za razumevanje sodobne Amerike, vključno z rasnimi odnosi in neenakostjo." Mnoge države, vključno z Oklahomo, suženjstvo pravilno navajajo kot "glavni vzrok" državljanske vojne.

Yet, CBS News found many other states offer different&mdashand often inaccurate&mdashreasons for the cause of the war. The 16 states that still list "states' rights" as one of the causes often do so alongside other issues like sectionalism, tariffs and economic disagreements.

Kendi took issue with the term states' rights.

"This was the term that the confederate states, that later segregationists, and even some slaveholders, utilized to hide that they were really fighting for the rights of slaveholders," he said.

In their secession documents, Mississippi, Texas and South Carolina each said slavery was their reason for leaving the Union. And as Kendi points out, Confederate Vice President Alexander H. Stephens declared in his "Cornerstone Speech" of 1861 that the new government is formed "upon the great truth that the negro is not equal to the white man that slavery subordination to the superior race is his natural and normal condition."

Historians have said it is only after the war when the institution of slavery was abolished that southerners began listing "states' rights" as a cause for the Civil War.

Keven Ellis, the chair of the Texas State Board of Education, defended including "states' rights" in Texas' social studies standard, but pointed out it's in a different context than it previously was.

"I think that even when you look at states' rights it focused around slavery," he said. "So what we are doing now is just being clear, that those states' rights that the South was fighting over, was states' rights for them to have slavery."

In 2018, Texas reviewed its state social studies standards, leading to heated debates over whether states' rights should be considered as a cause of the Civil War&mdashand whether defenders of the Alamo should be considered "heroic." Language around states' rights changed in the state standards, but calling defenders of the Alamo heroic remained.

Racism and white supremacy

Recent movements like Black Lives Matter and the attack in Charlottesville helped jumpstart conversations about race and racism in America, but those conversations appear to be happening less frequently in the nation's classrooms. Less than half of the states in their social studies standards directly ask students to learn about racism.

In some state standards, like in Pennsylvania, teachings on racial discrimination are introduced in elementary school. Students learn about "racial relations" and the "treatment of minority groups in history" in third grade.

Meanwhile, Texas expects students taking a high school sociology elective course to be able to "explain instances of institutional racism in American society." But it does not directly mention institutional racism in its mandatory U.S. history classes.

Just Massachusetts and Maryland mention the word "white supremacy," in their state standards, even though Kendi said it's important students learn about the issue.

"That's American history," he said.

Politics and other challenges

There is no national curriculum for teaching United States history. And Heafner said the process for adopting state standards, especially in a field like social studies that wrestles with the history of racism or white supremacy, can be politicized.

"There are ideologies and beliefs that tend to guide the decisions that are made at the policy level in states to determine what can be included and what cannot be included in standards," she said. "Given that nature it does not surprise me that the language is not present because many policy makers are unwilling to tackle those hard issues."

When asked why change has been slow when it comes to textbooks and the state standards in Texas, Ellis, the chair of the Texas State Board of Education said: "I think (Texas), as well as a lot of states in the South, were behind the times in coming to change that process," he said.

Ellis told CBS News as the board has changed and new people have been elected, more progress has been made. He pointed to changes the board has made in recent years, including adding the teaching of Jim Crow laws and Ku Klux Klan to the state standards, and making sure slavery is listed as the central cause of the Civil War. The state is also poised to add a high school African American studies elective this year, which Ellis has been publicly pushing for. Ellis told CBS News he feels it's important all children are able to see themselves reflected in what they are learning, and the board strives to do that.

"I think that we are in a much better place than we were 10 years ago, 20 years ago and I'm optimistic that even five years from now we are going to be in an even better place than we are even today," he said.

Still Dan Quinn, a researcher and press secretary for the Texas Freedom Network, a progressive advocacy group, argues more must be done.

"For many decades, we haven't done a very good job teaching about the contributions of people of color in our history and our culture. We're finally seeing some progress toward that," said Quinn. "But you need to see more of that progress toward that in the core courses, rather than just relegating those to courses in ethnic studies that are not taken by most students in the classroom."

Some school districts, including Philadelphia, have made a yearlong African American studies course a requirement for high school graduation. States including Florida, New Jersey and New York mandate black history be taught in public schools, but some critics fear those mandates aren't being enforced.

Overall, studies show classroom time devoted to social studies education continues to decline&mdashand there are questions about what that continued decline means for black history education. A 2016 survey conducted by the Smithsonian National Museum of African American History and Culture estimated that under 10% of total class time is devoted to teaching African American history.

"If students don't have access to social studies&mdashlearning civics to learning history&mdashthen they are certainly not going to be prepared for the jobs and responsibilities they have as engaged citizens," said Heafner. "(History) does help us understand the world in which we live and the complexity of that world and the issues that we are grappling with and the various perspectives that we are trying to find some compromise on."

Role of teachers

And while states set expectations for what students learn, experts say in the end, it is up to individual districts to decide what and how students are taught&mdashand up to teachers to bring those lessons to life.

That can be a problem, too. The Smithsonian National Museum of African American History and Culture report found that teachers often lack "content knowledge" and "confidence in the information they currently know" when it comes to teaching topics like slavery.

Heafner said her organization provides resources and professional development to help.

"Teachers want to understand and learn the complexity of the history that many of them did not learn in their own education experience because the curriculum that was taught to them while they were in school was distinctly different&mdashvery whitewashed curriculum&mdashthat has changed and transformed over time," she said.

After reviewing the state standards data collected by CBS News, Kendi said he would like to see some changes to how history is taught in schools.

"I do think every state should have the ability to write its own history, but there's the nation history and then the state history," he said. "Certainly it should be historians who are gathered at a national level to set national history standards that should be taught to all American children."

Curious what students are expected to learn in your state? Click below to be directed to the state social studies standards.


Legal Language Blog

Aside from their election to the most powerful position in the US, Barack Obama, Richard Nixon and Thomas Jefferson all share another key accomplishment:

Each one studied and/or practiced law before they became US presidents.

In honor of Presidents Day, we’ll take a look at these three presidents and 22 others who progressed from reading law books to leading a country.

Famous US Lawyer-Presidents

Some of the US presidents who got their start in law are also among the most well-known. Although he never actually attended law school, Abraham Lincoln may well be one of the most famous lawyer-presidents. Lincoln was a self-taught attorney who learned all he needed to successfully practice by reading the law books and legal codes of the times.

Another famous early president, Andrew Jackson, also entered the legal profession as a self-taught lawyer.

Other US lawyer-presidents include Franklin Roosevelt, James Madison, John Quincy Adams, Woodrow Wilson and Bill Clinton. Barack Obama follows in the footsteps of Rutherford B. Hayes, the 19th president, as the second Harvard law graduate to make his way to the Oval Office. The Wall Street Journal provides a complete list of US presidents who came from a legal background.

How Law and Politics Go Hand-in-Hand

The fact that more than half of the US presidents have been involved in the law prior to taking office brings up the question: Why does legal experience serve as such a strong starting point for those interested in entering politics?

It’s not only future presidents who seem to benefit — many other politicians, from Rudy Giuliani to Hillary Clinton, hold law degrees. In practical terms, a legal career can set the stage for a political career by permitting a person to build a powerful reputation and make the right contacts — people who can help fund political campaigns down the line.

However, successful lawyers must also master certain skills that can be invaluable to the difficult job of US president. Logical thinking and reasoning abilities, the ability to build an effective argument and excellent speaking skills are all necessary traits of a great lawyer — and can all come in handy for a president, too!

Law School Dropouts & Other Paths to the White House

Although a majority of past US presidents — 25 out of 44 — have come from a background in the law, this doesn’t mean that a law degree is required to become president.

You can even become president if you’re a law school dropout, as demonstrated Harry Truman and Theodore Roosevelt. Truman studied law at the University of Missouri-Kansas School of Law, then called Kansas City Law School, but never earned a degree, while Roosevelt studied law at Columbia without ever completing his degree.

Many other presidents have come from a political background — for example, formerly holding a state office. George W. Bush’s pedigree included a stint as governor of Texas and an MBA. In fact, Bush was the first US president to hold an MBA.

While we may see more future leaders with business degrees, it’s highly likely that many more US presidents will have studied law.

Do you think that having experience as a lawyer helps a US president — or are some traits better left out of politics?


Trump Announces 'Patriotic Education' Commission, A Largely Political Move

President Trump holds a Constitution Day proclamation after speaking Thursday during the White House Conference on American History at the National Archives in Washington, D.C. Saul Loeb/AFP via Getty Images skrij napis

President Trump holds a Constitution Day proclamation after speaking Thursday during the White House Conference on American History at the National Archives in Washington, D.C.

Saul Loeb/AFP via Getty Images

In austere, starkly divisive remarks, President Trump on Thursday said he would create a commission to promote "patriotic education" and announced the creation of a grant to develop a "pro-American curriculum." The move is largely political — a reaction to a growing push by some academics for schools to teach an American history that better acknowledges slavery and systemic racism.

In the speech, Trump decried what he said was a "twisted web of lies" being taught in U.S. classrooms about systemic racism in America, calling it "a form of child abuse." He reprised themes from a speech he gave in July at Mount Rushmore.

"Teaching this horrible doctrine to our children is a form of child abuse, the truest sense," Trump said. "For many years now, the radicals have mistaken Americans' silence for weakness. They're wrong. There is no more powerful force than a parent's love for their children. And patriotic moms and dads are going to demand that their children are no longer fed hateful lies about this country."

The federal government does not have jurisdiction over school curriculum.

Trump decried "a radical movement" working against telling a more flattering version of U.S. history as Democrats' efforts to smear the country for political gain.

Tehnologija

Trump Casts New Doubt On Any Deal To Keep TikTok Alive In U.S.

Državno

Court Order Keeps Census In Limbo As Counting End Date Looms

The president's remarks reflect a growing outcry among Republicans against recent moves to tell a more evenhanded version of the nation's history, including its early foundational reliance on slave labor and the longtime disenfranchisement of and systemic racism against racial minorities.

In particular, Republicans have taken offense to The New York Times' Pulitzer Prize-winning "1619 Project," which detailed the country's history from when the first enslaved Africans were brought to America's shores.

"Critical race theory, the 1619 Project, and the crusade against American history is toxic propaganda, ideological poison that, if not removed, will dissolve the civic bonds that tie us together. It will destroy our country," the president said Thursday.

Trump said schools need to focus instead on "the legacy of 1776," when American Colonies declared independence from Great Britain. The newly formed committee, Trump said, will be called the "1776 Commission" — a further dig at Časi' project.

"American parents are not going to accept indoctrination in our schools, cancel culture at work or the repression of traditional faith, culture and values in the public square," Trump said.

Trump blamed "the left," aided by the media and unnamed corporations, for "a vicious and violent assault on law enforcement" and said violent protests in recent months "are the direct result of decades of left-wing indoctrination in our schools."

In a shot at his Democratic challenger, former Vice President Joe Biden, Trump said he would add a statue of Caesar Rodney to the National Garden of American Heroes park — a proposal he first made in his Mount Rushmore speech.

A statue of Rodney, a slave owner who signed the Declaration of Independence, was removed from Wilmington, Del., this summer amid protests against police brutality and systemic racism. Trump criticized Biden for not speaking out about it.

Statues paying homage to the Confederacy and other slave owners and racists have been among the most divisive issues in Trump's ongoing culture war against Democrats.

Following his remarks, the phrases "Trump Youth" and "Hitler Youth" trended on Twitter, with some likening the president's new education project to the indoctrination of young people in Nazi Germany.


Best known for: Being impeached for dismissing his secretary of War. His entire administration was plagued by strife stemming from Civil War reconstruction efforts.

Overall rank: 44th.

Best category: 34th, willingness to take risks.

Worst categories: 44th, party leadership, communication and court appointments.

If you love this content (or love to hate it – hey, I won't judge), why not subscribe to get more?


Rich history of U.S. presidents and sports

With one of the most time-consuming jobs in America, and arguably the world, time for leisurely activities like sports, is hard to come by for the president of the United States.

From George Washington to George W. Bush, these men have worked around the clock, leading the United States and making important policy decisions.

But many of those commander in chiefs have managed to fit in physical activity of some sort.

Many of the earlier presidents were avid walkers and horseback riders, rightfully so, as other means of transportation were scarce. Other physical activities that our earlier leaders took part in range from Abraham Lincoln’s wrestling to Teddy Roosevelt’s days of boxing and Ju-Jitsu, a martial art.

Some of our 19th-century presidents spent their free time playing croquet (Rutherford B. Hayes) or at the billiard tables (John Q. Adams, Chester A. Arthur and James Garfield).

Franklin Roosevelt had an indoor pool installed in the White House. The pool served as a form of therapy for the president, who was suffering from polio, which left him paralyzed from the waist down. The room where the pool was located now serves as the current press briefing room. The remnants of the pool are under the floor of the press room and serve as a crawl space for electronics.

A century later, the image of the presidency had changed.

With the advancements in photography and TV, U.S. presidents were under pressure to keep up their physical abilities. People now saw them more often.

Staying physically active is essential for politicians, especially U.S. presidents and other high-ranking officials at both the national and local level, said Matt Ryan, mayor of the city of Binghamton.

“It is important to set an example to show that you are active and are capable of preventing illness,” Ryan said.

Ryan, who swims for a half hour every morning beginning at 6:30 a.m., said that politicians can be role models as leaders by staying physically fit.

And that is what recent presidents have done.

The latest trend, for those who seek the presidency and those who have sat behind the Resolute desk of the Oval Office, is to stay physically fit.

Most notably are the men who have resided in the White House since the 1960s.

At 43 years, 7 months and 22 days old, John F. Kennedy was youngest man elected President.

As a young president, Kennedy stayed physically fit, actively swimming, sailing and playing football.

Following Kennedy’s tragic death, Vice President Lyndon B. Johnson became president and spent his free time fishing and hunting. Richard Nixon was spotted many times at the bowling alley in the White House basement. He also took up golf.

But probably one of the best-known presidents with links to sports was Gerald Ford.

Way before his tenure as president of the United States, Ford was a star athlete and captain of his high school football team in Grand Rapids, Mich. His talent on the field in high school turned the heads of college recruiters.

Ford, who played center and linebacker for the University of Michigan football team, helped the Wolverines capture national titles in 1932 and 1933, finishing with undefeated seasons.

As an instructor at the Naval pre-flight school in North Carolina, Ford coached all nine sports offered including swimming, boxing and football.

During his presidency, while attending a summit in the Soviet Union, Ford requested to be woken up to find out the score of a Michigan-Ohio State football game. He even had the U.S. Naval band play the fight song from his alma mater, “The Victors,” prior to state events instead of “Hail to the Chief,” the anthem of the president of the United States.

As for his physical ventures during his time in office, Ford was an avid swimmer, golfer and jogger. He had an outdoor pool build on the White House grounds in 1975. But despite his athleticism, Ford had a reputation as quite the klutz, exemplified when he tripped while walking down the stairs after disembarking from Air Force One.

Ford helped set the standard for future presidents, particularly his successor, Jimmy Carter.

During his youth, Carter played basketball in high school. But during his time as the 39th president, Carter spent much of his available time jogging. When not jogging or attending to his presidential duties, Carter was found on the tennis courts or out canoeing, fishing or skiing. He also followed predecessor Ford and swam from time to time.

Before he was an actor, Ronald Reagan, at age 15, was a lifeguard. As one of his favorite pastimes, Reagan frequently swam. Reagan reportedly saved 77 lives as a lifeguard, a testament to his physical ability.

George H. W. Bush also has a rich history in sports.

The elder Bush captained both the varsity baseball and soccer teams during his time at Phillips Academy, a private prep school several miles north of Boston, Mass. While at Yale, Bush captained the baseball team. The left-handed first baseman played in the first two College World Series, the NCAA Division I tournament. Yale lost in both of those world series. Bush met Babe Ruth in 1948 before a game during his senior year.

Ruth died later that year.

“Forty-One,” a nickname bestowed on him by his son, spends time boating and fishing. He also golfs, jogs and plays tennis.

Bill Clinton was known during his presidency for wanting to run on the National Mall. While studying at Oxford, Clinton played rugby. During his time in the White House, Clinton relieved his stress by hitting the links. Even after his presidency, Clinton still finds time to get to a golf course.

Our current president, George W. Bush, is one of the best combinations of sports and politics.

Besides playing baseball in high school, Bush bought $800,000 worth of shares of the Texas Rangers, a major league baseball team, in April 1989.

Bush served as managing general partner for five years, when in 1994 he was elected Governor of Texas. During his time as a partner, Bush actively led several projects and regularly attended the team’s games, where he often chose to sit in the stands with fans. He sold his shares for over $15 million in 1998 after being reelected to a second term as the governor.

During the past eight years as president, Bush has been a dedicated runner and mountain biker. According to special behind-the-scenes video extra in “The Sentinel,” a 2006 movie, during Bush’s campaign for the White House in 2000, the Secret Service had to find agents that were able to keep up with him when he went running.

Bush’s love for mountain biking has led him to help mountain bikers gain access to national parks.

Even the current presidential candidates have histories with sports.

Republican candidate Sen. John McCain earned two varsity letters in wrestling during high school. He also played on the junior varsity football team and the tennis team.

Sen. Barack Obama, the Democratic candidate, is an avid basketball player and has often been spotted playing basketball with members of the U.S. Armed Forces and college basketball players while on the campaign trail.

Whether it was just getting away from the Oval Office or looking for a good time in the pool, at the driving range or jogging the trails of Camp David, the few men that have graced the grand halls of the White House as president of the United States have found the time to involve sports in their lives.

Whatever their reasons may be, for Binghamton’s mayor, sports have taught him a lot about focus and discipline.

“I always thought sports were important to keep up your discipline in both mind and body,” Ryan said.


Poglej si posnetek: 10 LIDÍ CO BY MĚLO KANDIDOVAT NA PREZIDENTA